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金沙澳门官网jin5888|什么是家庭和谐?真的不能当着孩子的面争吵吗?
发布时间:2020-01-07 18:08:42 阅读次数:1202

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常有育儿专家警告父母,千万不要当着孩子的面争吵,要给孩子一个和谐的家庭氛围。对此,本文作者提出了不一样的思考和关注:什么才是和谐?完全不争吵就是和谐吗?除了让孩子感受到和谐之外,我们是否也需要让孩子了解社会生活丰富复杂多元的面向?

文:vicky妈妈

上周末,和友人出门爬山,一路闲聊。期间有谈及家庭亲子相处话题,其中包括在孩子面前争吵的问题,友人观点很鲜明,“千万不能当着孩子的面争吵,而且不管怎么样,一定要在孩子面前维护爸爸的权威,就应该让孩子崇拜爸爸”,同时友人还认为,“对孩子,就应该是报喜不报忧”。

毫无疑问,和谐、和睦的家庭氛围对孩子的成长至关重要,家庭是儿童的第一个社会化场所。但同时,我也常想,什么才是和睦和谐?完全的不争吵不冲突就是和谐吗?而与此相关的另一个问题是,除了让孩子感受到和谐之外,怎么让孩子了解生活的真相?

记得,在绘本贝贝熊系列中的某一故事里,熊妈妈曾经对小熊哥哥和小熊妹妹说,“偶尔的争吵是生活的一部分”,其实,我很赞同熊妈妈的观点,更赞同她坦诚与孩子们沟通的态度。

关于如何让孩子了解真实的人性与生活的现实的思考,这也让我想起前一阵子在微信圈里读过的一位妈妈分享的,关于孩子在美国上小学二年级语言课里老师是如何教授“nice(好)”这个单词的记录,大致内容如下:

讲授nice这个单词,老师从三个层面给孩子们进行了讲解:第一,老师首先告诉孩子们,如果你想表达一个人“nice”,直接说“你很nice”,这是一年级小朋友对这个词的用法和理解,如果二年级以后,就要把这个人如何“nice”的特点讲出来,比如是“有礼貌”、“热心”、还是其他;第二,老师对孩子们说,如果有人告诉你某人很“nice”,你需要自己用眼睛去观察、用大脑去思考,他是不是很nice或怎么“nice”,而且老师还教孩子们,你不能仅仅通过对外表的几分钟观察就下判断,最好是花更多时间和这个人相处、玩,然后观察再下判断;第三,老师更进一步告诉孩子们,说一个人绝对“nice”或者“不nice”,那是小小孩做的事情,当一个人长大了,就应该知道任何一个人可能都是某个场合下nice,可能换一个场合,也许就不那么nice了。

以我对美国小学有限的体验,我大概能想象这个语言课堂的样子,而且猜想老师在传递这些信息时可能会借助绘本阅读展开。

陪着孩子,我读过大量绘本,有时我不得不说,我更喜欢欧美的绘本。这不是简单的崇洋媚外,欧美绘本除了主题多样、画风有趣、更会讲故事之外,更让我注意到的是,从他们的很多绘本中,能看到对生活、对文化、对历史的坦诚,而在这种坦诚中,也透出对个体的尊重。

但相比较在我们的文化中,绘本也好,各种育儿书刊文章也罢,似乎更多见的是简单的说教、树立榜样、制造权威,而且各种粗暴决定论的浮夸唬人论调也频频出现,譬如:家庭教育决定孩子的一生幸福、错过了六岁前的关键期就如何如何。

其实,每次看到或听到这些,我都很想说:孩子是一个独立的有着自己思想的能动主体,而不是一个仅为外界所塑造的客体,所有外在的影响对孩子有怎样的意义还在于孩子内在与其产生怎样的互动;而且,孩子的社会生活日渐丰富,无论是家庭还是学校,其都只是影响孩子社会化中的主体之一,不必过于夸大某一项影响;再有,社会生活如此复杂丰富而多元,单一呈现美好和谐,刻意遮蔽矛盾与冲突,在我看来都不足取,学会让孩子了解和理解真实社会生活的多个面向,并不失为一种积极,当然如何以恰当的方式让孩子理解社会的真实又是另一个需要讨论的问题。

(牧遥妈妈:七岁女孩的母亲,高校教师,头条号签约作者。总认为,亲职承担,有付出,但更是自我生命的延展与成长,所以,愿意用欢喜的心,和孩子一起,慢慢长大。)

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